Herzlich willkommen im Moodle-Kurs zum Seminar „Streitfall Inkarnation? Christologie im jüdisch-christlichen Gespräch‟ im Sommersemester 2023.

Herzlich Willkommen im Moodle-Kurs zur Übung „Grundlagen der Dogmatik und Fundamentaltheologie“ im Sommersemester 2023!

In der Übung werden die Grundlagen der Fachdidaktik, spezifische Anforderungen und Chancen des schulischen Religionsunterrichts sowie zentrale fachdidaktische Konzepte vorgestellt. Im Zentrum stehen Theorie und Praxis des schulischen Religionsunterrichts: Welche Aufgaben hat der Religionsunterricht heute? Welche didaktische Erschließungsmöglichkeiten bieten sich für unterschiedliche Inhaltsbereiche an? Welche Voraussetzungen und Erwartungen gilt es bei Schüler*innen mit Blick auf den Religionsunterricht zu beachten?

Grundlagenliteratur: Mendl, Hans, Religionsdidaktik kompakt. Überarbeitete Neuauflage, München 2018.

Gegenstand des Seminars sind u.a. die Überlegungen zur Verbreiterung der Beteiligung an Bischofswahlen (vgl. entsprechende Beschlüsse des Synodalen Weges), Veränderungen in der Verwaltungsstruktur der deutschen Diözesen (Funktion des „Amtsleiters“ neben dem Generalvikar), die Diskussion/Bestrebungen zur Einführung einer Verwaltungsgerichtsbarkeit in der katholischen Kirche und ganz allgemein die Frage, wie wird in der Kirche (verwaltungstechnisch) Aufsicht wahrgenommen bzw. wie könnte und sollte sie sein. Es werden dabei organisationstheoretische und verwaltungswissenschaftliche Perspektiven auf gegenwärtige Tendenzen, wobei der Schwerpunkt auf dem „Vertrautmachen“ mit diesen Strukturen – also deren Beschreibung – und rechtlichen Implikationen (Selbstbestimmungsrecht, kircheneigene Vorstellungen und deren jeweiligen theologischen Implikationen) im Vordergrund steht.

Religionspädagogik entwickelt im postsäkularen Zeitalter zunehmend ein dialogisches Profil, um sich aus theologischer Perspektive in den Diskurs für Teilhabe und gerechten Frieden einbringen zu können. Verschiedene religionspädagogische Konzepte dieser neuen Option für Vernetzung reaktivieren die multikulturelle Anschlussfähigkeit des frühen Christentums. Auf den Feldern Gemeinde, im Sozialraum und Schule sollen Religionskommunikator:innen der Gottesfrage informiert und pluralitätssensibel Gestalt geben können. Religionsdidaktik ist dazu an der Norm spirituell motivierter gewaltfreier Kommunikation auszurichten, um Methoden mit Blick auf die Nützlichkeit für verschiedene Zielgruppen betrachten zu können. Die Vorlesung reflektiert die Transformation der Religionspädagogik mit Blick auf Konzepte, Modelle und Didaktiken.