Reflexion deutschdidaktischer Forschung und Theorie: Jüngere Forschungen zu fachlicher Professionalität

Forschungsarbeiten zu Strukturen professionellen Wissens von Deutschlehrkräften sind in den letzten Jahren vermehrt vorgelegt worden. Diese Arbeiten stehen einerseits im Kontext einer pädagogischen Professionsforschung, die nicht nur die Frage zu beantworten sucht, was eine gute Lehrkraft ausmacht, sondern auch die, welcherart systemische Handlungs- und Planungskonflikte sind und wie mit ihnen umgegangen wird. Andererseits geht es auch um sehr spezifische Einstellungen von Deutschlehrkräften, unter anderem im Umgang mit fachspezifischer Diversität. Ergebnisse dieser Forschungen werden im SE gesichtet und kritisch geprüft, wobei natürlich auch geklärt werden wird, was überhaupt unter Professionalität zu verstehen ist.