Seit einigen Jahren spielen hybride Lernmöglichkeiten eine wichtige
Rolle an Berliner (Förder-)Schulen. So werden beispielsweise
Telepräsenzroboter eingesetzt, um Kinder und Jugendliche mit einem hohen
medizinisch-pflegerischen Versorgungsbedarf an Bildungsangeboten im
schulischen Kontext teilhaben zu lassen, wenn Lernen in Präsenz
zeitweise aus unterschiedlichen Gründen nicht möglich scheint. Nach
einer Einführung in Grundlagen digitaler Bildung und der Erarbeitung von
Möglichkeiten zur virtuellen Teilhabe von Kindern und Jugendlichen mit
einem hohen medizinisch-pflegerischen Versorgungsbedarf, analysieren die
Studierenden aktuelles exemplarisches Datenmaterial zur derzeitigen
pädagogischen Arbeit mit Telepräsenzrobotern. So sollen Chancen und
Risiken des hybriden Lernens exemplarisch eruiert und damit einhergehend
innovative Unterstützungsmöglichketen für adäquate Bildungsprozesse
untersucht werden.
- Kursverantwortliche/r: Kristin Fellbaum