Das Seminar richtet sich an Studierende, die mit ihrem Lern-Forschungsprojekt Unterricht qualitativ untersuchen möchten. Grundsätzlich gilt es eine geeignete Fragestellung zu entwickeln, um unterrichtliche Praktiken forschend zu reflektieren. Das Seminar möchte dabei einen Schwerpunkt auf den Umgang mit Wissensdingen und Anschauungsobjekten (z.B. Naturdinge, historische Artefakte oder auch bewusst gestaltete Lehr-/Lernmittel) im Unterricht legen und mit interdisziplinärem Blick diskutieren. Jedoch sind auch andere qualitativ erforschbare Themenstellungen denkbar. Das Seminar wird die Entwicklung eines Forschungsplans, die leitfadengestützte Erhebung und die Auswertung von empirischem Material sowie die abschließende Präsentation (schriftlich und mündlich) unterstützen und anleiten.
- Kursverantwortliche/r: Kerrin v. Engelhardt (geb. Klinger)