Sprache gilt als Schlüssel zur sozialen, beruflichen und
gesellschaftlichen Integration und Partizipation. Wie gestalten wir aber
eine sprach- und diversitätssensiblen Deutsch als
Zweitsprache-Förderung für Jugendliche/ junge Erwachsene, die unter den
Bedingungen mannigfaltiger Problemlagen (beispielsweise für unbegleitete
minderjährige Geflüchtete) wiederholt Erfahrungen des Scheiterns im
Sprachlernprozess erlebten? Wie kooperieren wir in multiprofessionellen
Teams in der Jugendberufshilfe/ an Schulen um die Lernenden individuell
fördern zu können? Welche diagnostischen Verfahren können angewandt
werden um eine individualisierte Laufbahnberatung durchführen zu können,
wenn z.B. Lernschwierigkeiten bestehen? Welche didaktischen und
traumapädagogischen Methoden und Verfahren zur Professionalisierung der
multiprofessionellen Zusammenarbeit sind hier sinnführend? Im Fokus der
Lehrveranstaltung steht die Kooperation mit einem freien Träger der
Jugendberufshilfe zur individuellen Ausgestaltung von Diagnostik- und
Förderideen für junge Menschen mit multiplen Teilhabebarrieren. Die
Bereitschaft zur intensiven Mitarbeit im Kooperationsprojekt wird
vorausgesetzt.
- Kursverantwortliche/r: Dipl.-Psych. Katharina Obens