Von Lehrer*innen werden nicht nur fachliche sondern auch didaktische
Analysen der Unterrichtsgegenstände erwartet, was sich unter anderem
darin niederschlägt, dass in ausführlichen Unterrichtsentwürfen neben
Sachanalysen auch didaktische Analysen erwartet werden. Im SE werden wir
uns aber nicht auf die Konventionen der Textsorte „Unterrichtsentwurf“
oder auch „Lehrprobenentwurf“ konzentrieren, sondern zunächst einmal um
eine theoretische Bestimmung dessen, was unter einer didaktischen
Analyse eigentlich zu verstehen ist. Dabei stehen kompetenzdidaktische
Überlegungen im Mittelpunkt, die durch allgemeindidaktische und
historische Überlegungen ergänzt werden. An einzelnen literarischen
Gegenständen werden wir didaktische Analysen durchführen und auf dieser
Basis Aufgabensequenzen erstellen und diskutieren.
- Kursverantwortliche/r: Dr. Stefan Born