SoSe 2024

In einer zunehmend digitalisierten Welt nimmt die Bedeutung des kompetenten Umgangs mit verschiedensten, nicht ausschließlich digitalen, Medien einen immer größeren Stellenwert ein. Nicht zuletzt darum ist die Medienkompetenz spätestens mit den Bildungsstandards fester Bestandteil auch des (nicht nur schulischen) Fremdsprachenunterrichts. Gerade die Erfahrungen der Covid-19-Pandemie haben ein neues Licht auf die Bedeutung des digitalen Raums und seiner Nutzung geworfen.
Das Seminar macht es sich einerseits zur Aufgabe, den Einsatz unterschiedlicher Medien im Fremdsprachenunterricht kritisch zu reflektieren sowie unterschiedliche Methoden zu erkunden, andererseits sollen Wege erkundet werden, wie bei Schüler:innen Medienkompetenz im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts geschult werden kann.
Dabei wird der Einsatz verschiedener, insbesondere auch digitaler, Medien mit dem Fokus auf die Schulung verschiedener Kompetenzen in den Blick genommen. Zudem werden Differenzierungsmöglichkeiten mit und in digitalen Medien erkundet. Auch die Möglichkeiten und Grenzen Künstlicher Intelligenz sollen immer wieder mit reflektiert werden.

Ausgehend vom Einführungskurs werden im Seminar ausgewählte Aspekte fremdsprachlichen Lehrens und Lernens vertieft. Der Fokus liegt auf der Aufgabenorientierung sowie insbesondere Lernaufgaben, die in den vergangenen Jahren eine erhöhte Aufmerksamkeit in der Fremdsprachendidaktik erfahren haben. Dabei werden allgemeinere Aspekte des kompetenzorientierten Unterrichts gefestigt und vertieft, unterschiedliche Konzeptionen von Lernaufgaben erarbeitet und ihre Umsetzung bspw. in neueren Lehrwerken analysiert. Dabei wird auch eine Bandbreite von Lernaufgaben für unterschiedliche Kompetenzbereiche berücksichtigt.

Zur Einführung (fakultativ, aber Kenntnis empfehlenswert):

Andreas Grünewald / Lutz Küster (Hrsg.): Fachdidaktik Spanisch. Stuttgart: Klett ²2018.

Andreas Nieweler (Hrsg.): Fachdidaktik Französisch. Das Handbuch für Theorie und Praxis, Stuttgart: Klett ²2017.

In diesem komparatistisch-romanistischen Masterseminar, das im Co-Teaching von Prof. Dr. Julia Weber (FU Berlin) und Prof. Dr. Martina Bengert (HU Berlin) stattfindet, wollen wir uns mit Praktiken und Theorien der Zurichtung von Seele/Psyche und Körper befassen. Oftmals wird das Psychische als etwas Subjektives, Authentisches, als etwas von unserem Inneren Herrührendes gedacht. Dem stehen allerdings seit der Antike Versuche gegenüber, dieses Innere von außen erkennen, erwecken, manipulieren oder modulieren zu können. Um diesem Befund nachzugehen, werden wir uns nach einführenden Sitzungen zu den Begriffen Askese, Meditation und Exerzitien mit antiken, mittelalterlichen, frühneuzeitlichen, modernen und zeitgenössischen Gebets- und Selbstbildungspraktiken auseinandersetzen. Wir werden philosophische Reflexionen (Marc Aurel, René Descartes, Simone Weil), spirituelle Anleitungen (Ignatius von Loyola), religiöse Glaubenszeugnisse (Caterina von Siena, Angela da Foligno, Teresa von Ávila, Madame Guyon), theoretische (Paul B. Preciado) und literarische (Ottessa Moshfegh) Texte diskutieren, in denen die Möglichkeiten und Grenzen psychisch-körperlicher (Selbst-)Zurichtung und Manipulation ausgelotet werden.

Das Seminar ist komparatistisch-romanistisch angelegt. Wir lesen Texte auf Französisch, Spanisch, Englisch und Italienisch mit jeweils deutscher Übersetzung.

MAP 6 Fachdidaktik Seminar

MAP 7 Fachdidaktik

MAP 6 Fachdidaktik Seminar Inklusion